アナタが知らない素敵な「並べかえ（整序）」の世界!②

じゃ、さっそく。（今回の問題は、２０２４年、青森県公立高校入試問題　大問２より：中学２年生後半～高校１年生の英文法用に改題）

（１）You [sightseeing/ be/ visit/ spots/ to/ the / will/ happy] spots in Aomori.

★★★ま、「竹立塾」なら間違いなく、「you」も「spots」も「in Aomori」も［　］の中に入って、作った英文を和訳せよ、までが問題となっとるとこなんやが…一問目ということで、［　　　］の左右確認をすることが組み立てのヒントになることも分かって欲しいんや。で、こんな風にひねってみたわ。青森県の実際の「並べかえ」の問題も、「部分の並べかえ」になっとる。ちなみに実際の入試問題では、長文の途中に３題「並べかえ」があるタイプ、で「和訳」は無しや。

「なんや、これ。こんな長いの自分の受ける公立の問題でないで、や～めた」ちゅうすぐ「やめ太君」や「逃げ子」ちゃんがいることを想定して（これ、日比谷、早稲田、慶応受ける受験生ばかりやなく、竹早、向丘ぐらい、首都圏、地方に関わらず、中堅校を受験する生徒までは、ふつうに解ける人、いるから、解けなくていいってことには絶対ならんよ）、今日は最初から解説中心でいくで。

★★前回の「解説」忘れた人のために、も一度言うけどな、「術語動詞」の発見な、これ大事。
★まず、時間を決められる動詞・助動詞な、これは「visit（現在形）」「will visit（未来形）」「will be（未来形）」ちゅうことになる。「接続詞 (andやwhen,if,because) 」が、ないんで、基本、『述語動詞』は一つよな。ま、「本動詞」や「述語動詞」と言う言葉を使ったり（VとV’の区別）、「述語動詞」の数（述語動詞ー１＝接続詞の数）をうるさく言うセンセがいるのはこういうこっちゃ。この文は、「接続詞」を使わずに完成するんやから、「visit」を「述語動詞」で使うてしもたら、「will」が完全に浮く。もし、「visit」を現在形、「will be」を未来形でつかうんやったら、「述語動詞」は２つになってまう。もっかい言うで。接続詞がないんだから、この問題の「述語動詞」は「現在形（普通の現在形・現在進行形・現在完了形）・過去形（普通の過去形・過去進行形・過去完了形）・未来形（普通の未来形・未来進行形・未来完了形）・助動詞＋原形・助動詞+完了形」。この中で「時間」を設定できる、一つだけがこの文の「述語動詞」なる（一つの文には基本「述語動詞」は一つだけ）。先頭に「You」があるんで、ちなみに「Be」から始まる「命令文」も無理よな。だから、「述語動詞」は「will visit」か「will be」しかないちゅうことになんねん。

★「You will visit」の組み立てやと、「あなたは（これから）訪れる、訪れる予定だ、訪れるでしょう」訳がどれであっても後ろに「どこへ」ちゅう「場所」が来んとイカン。「visit」は「visit場所（ワザとくっつけて書いたで）…場所（人）を訪れる」なんよ、「visit to 場所」とはせんようにな、間違いやからな。ここで、［　　］の右に目をやると、まさに、「spots」ちゅう「場所を表す」単語が見えるわけよ。相性のよさそな組み合わせは、「観光名所（sightseeing spots）」よな。もっというと「観光名所を訪れる」「visit the sightseeing spots」が一つのかたまりになりそうや、というこっちゃ。

★ここで、手を動かして書いてみる（これ、importantよimportant！）と、
・【You ［will visit ……..the sightseeing ］spots in Aomori.】となってもうて「visitの使い方のルール違反」ちゅうことが分かる。「visit場所」やからな。「観光名所を訪れる」は「visit the sightseeing spots」でびったりくっつかんといかん。つまり、「visit.は.な.し.て.the sightseeing spots」とはできないんや。
・並べてかくと、
（〇）【visit the sightseeing spots】 はOKやが
（×）【visit… 他の並べかえの単語… the sightseeing spots】 は無理、間違いちゅうわけや。しつこく説明しとくで。
ここ、文だけの説明では伝わりにくいとこやから、最寄りの塾、または、ガッコのセンセに質問してな。

★だから、「will be」という「述語動詞のセット」だと分かる。これで確定や。

★ここから先は、小６、中１で習う「I am happy.」ちゅう文を思い出してほしいんや。さ、ここから「未来形」までいくで。この主語を「You」にすると「You are happy.」。これを「未来形」にすると、「未来形（ま、未来形と言うのは英語にはない、ちゅう考えもあるがここは、今から先のことを表す未来形な）」、「is /am/ are」の「willを使った未来形」は、「will be」なんで、「You will be happy」ちゅうのが見えてくる。

★ほしたら、今度は、「並べかえの単語の『to』」に注目や。「不定詞」の例文な。やっぱり、中学校の教科書級ので行くで。（基本を応用に使えるようになれば、英語のレベル各段に上がるで）。「happy」や「glad」使た「不定詞」の基本文と言えば、
「I’m happy to meet you.」や
「I’m glad to see you.」よな…本番、これらがが頭に浮かべばもう、気持ちはホンマに「happy」ちゅうヤツや。もう、この並べかえ、いただいたも同然やな。

★組み立てた「You will be happy」使うてもいいけど、ここは、思い出した「基本文」の主語を「You」として、「You are happy to meet you. 」これやねん、これ使お！ただ、「あなたがあなたに会ってうれしい」はおかしんで、「You are happy to meet Tom」にしとこか。　（※申し訳ない、うっかりしてました。訂正します。12月12日）

★さらに「are」を「未来形」にして「You will be happy to」。「to」の後ろは動詞の原形な。「You will be happy to visit」、「visit どこ」やねん。「sightseeing spots（観光地）」やろ。

★そして、ここで、残りの「the」どこに着けるか問題やな。

★「the」は「人ものこと」のかたまりの先頭、「a/an/the」の金銀銅の「名詞かたまりの先頭オリンピック」の花形選手や、「the sightseeing spots in Aomori (ちなみに、spots in Aomoriは、問題文に、始めからつながって載っている)」。「the」を嫌がる子多いけどな…もっと「悪魔」がおんねん。それは「無冠詞の複数形」や。「無冠詞の複数形」の扱いほど気ぃ使うものないで。な、他の塾の英語のセンセもそう思うやろ。前にも出て来た「I like dogs.」この「dogs」もその一つや。

★「You will be happy +to 動詞の原形～」の「to 動詞の原形」の部分に「visit」のかたまりの先頭「to」で決めて、「to visit the sightseeing spots in Aomori」で「不定詞」のかたまり完成やな。

★「You will be happy to visit the sightseeing spots in Aomori. （青森の観光名所を訪れれば楽しいよ）」、これが正答となる。

★★★キミらも英語講師も…ガッコのセンセですら「教科書の基本文なんて覚えても英語できるようにならねえよ」って思とる人もおるかもしれんけど、じゃあ、何のために「教科書」配布しとんねん。何のために「教科書」に載せてんねん。英語、できる人はええよ。でも、今、英語が苦手な人、「教科書の基本文、日本語言われたらちゃんと英語ですぐに出てきます？」…大切な表現をひとまず、簡単な構造の文で載せとんのが「基本文」やろ。
　
　それこそ、「英語ペラペラ」になるんは勉強するヤツ次第や（教材やセンセ次第ではないからな）で。昔、2件目の塾で一緒に働いてた「東京外大」出身の講師は、「高校の教科書だけで予備校の模試なんか全国１位取れますよね、先生」と軽々とおっしゃってました…自分も人のことは言えないけどな、高校の教科書、端から端まで（訳注や後ろの単語リストまで）勉強するヤツなんて滅多におらんわな…それで「こんなんやっても」って批判しとっても全然威力ないで。教科書をやれば点数取れる、話せるようになる人もおるんよ、国立一発で合格する人もいるんよ、世の中。
　
　教科書に載っている「基本文」もすぐ出てこん状態で「応用」だけ都合よく習おうと思たら、それこそ「応用の空中浮遊」や。なんかあったらすぐ「墜落する（もっとひどい言葉でひょうげんすれば『落ちる』）」で、ホンマ。

❑もう一言だけ、せっかくだから言わせてえな。「教科書不要論」な、これ、今より凄い「格差社会」や「批判」を産むことになるで。「基準」がない、ちゅうことは、恐ろしいこっちゃで。「デキる生徒」と勉強で点数が取れない「デキない」生徒の差、ますます広がる。もう少し、「教える」ちゅうことを「生徒寄り」で考えて欲しいわ。今ですら、「このセンセについたら数学は終わり」「よかった～、A先生なら英語、大丈夫」って、（面と向こうては言わんけど）…学校のセンセも（塾のセンセも当然）子供や保護者に言われてんねんぞ。「こうやったらいいねん、俺のやり方がサイコーやねん」って、ま、「押・し・つ・け・て」生徒ができるようになればいいけど、ついて来られへん生徒もおるやろ。もちろん、センセの言うことがすでに分かってて授業中つまらんと思う生徒もいる。教え方って大切やと思うんよ。そして、「指導要領」「指導書」ちゅうのは、教師のためちゅうより、むしろ生徒のためにあるもんやないとアカンと思うんや。息切れしてきたわ…「入試問題」や「教科書」の「著作権」に関してもブリブリモノ申したいとこやが、今日は押さえとく。